将你作为求职者来评价

一、什么是职业

（一）职业定义

职业是从业人员为获取主要生活来源而从事相对稳定、有收入的、专门类别的社会劳动。是对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、权力、职责，从而也是一个人社会地位的一般表征。不同的职业，通常意味着不同的发展机会与空间，也决定了不同的生活方式。

 【常识】 职业有什么特征和要素

1．辨认职业，首先要看是否具有如下特征：

（1）目的性，即职业以获得现金或失望等报酬为目的。

（2）社会性，即职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动。

（3）稳定性，即职业在一定的历史时期内形成，并具有较长的生命周期。

（4）规范性，即职业必须符合国家法律和社会道德规范。

（5）群体性，即职业必须具有一定的从业人数。

2．辨认职业，还要看是否具备如下要素：

（1）具有职业名称。

（2）具有工作的对象、内容、劳动方式和场所。

（3）具有承担职业所需要的资格和能力。

（4）具有工作取得的各种报酬。

（5）在工作中存在与部门和社会成员的人及关系。

（二）职业分类的基本特征

产业性特征、行业性特征、职位性特征、组群性特征、时空性特征。在职业体系中，产业、行业与职业三者之间存在着归属关系，其中不同产业包括着各种相应的行业、不同的行业中又包括了相应的职业。

按照国际通用的产业分类，职业可分为第一产业（农业及相关的职业）、第二产业（工业与建筑业）、第三产业（服务业），也有人把完全基于知识的产业（知识生产、传输和直接商品产业称为第四产业）。

1．国外职业分类

（A）按脑力劳动和体力劳动的性质、层次进行分类

如美国的职业分类方法之一是把工作人员分为两大类：

一类为白领工作人员，另一类为蓝领工作人员，即通常所讲的白领与蓝领阶层。

白领工作人员包括：

（1）专业性和科技性的工作。如会计、建筑师、计算机专家、工程师、法官、医生、教师、牧师、社会科学家、作家等。

（2）农场以外的经历和行政管理人员。

（3）销售人员。

（4）办公室工作人员。

蓝领工作人员包括：

（1）手工艺及类似工人。如木匠、砖瓦匠、建造保养油漆工等。

（2）运输装置机工。

（3）农场以外的工人。如饲养人员、建筑工人、垃圾工、伐木工等。

（4）服务性行业工人。如清扫服务工、农场工人、私人服务人员等。这种分类概括简要，但明显表现出职业的等级性。

（B）按心理的个别差异进行分类

如美国著名的职业指导专家约翰.L.霍兰创立的人格——职业类型匹配理论，把人格类型划分为六种：

 即现实性、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型。对应这几种人格类型，把职业划分为六大类型。这种分类，把个性心理特征与职业类型二者统一起来，便于实现职业指导，可促成人们在有乐趣的职业指导环境中学习和工作，如企业型的可去做厂长、经理，艺术型的可去做乐队指挥、音乐教师，研究型的可去做科学家、工程技术人员等。使从业者在心理上得到满足，充分发挥创造性进而提高工作效率。但在择业或实施职业指导时，必须采取严格准确的心理测试。况且人的个性心理特征和职业都是发展变化的，也很难用固定格式把人与职业匹配框起来。

2．国内的职业分类

根据国情，我国职业分类现已公布的有两种类型。《职业分类大典》将我国的所有职业分为八大类：（1）国家机关、党群组织工作人员，企事业单位管理人员；（2）各类专业技术人员；（3）办事人员和有关人员；（4）商业与服务业人员；（5）农林牧渔业生产人员；（6）生产人员、运输人员和有关人员；（7）军队；（8）不便分类的其他劳动者。《国民经济行业分类和代码》按其所属行业将其国民经济行业划分为十三个门类：（1）农、林、牧、渔、水利业；（2）工业；（3）地质普查和勘探业；（4）建筑业；（5）交通运输业、邮电通信业；  （6）商业、公共饮食业、物资供应和仓储业；（7）房地产管理、公用事业、居民服务咨询服务业；（8）卫生、体育和社会福利事业；（9）教育、文化艺术和广播电视业；（10）科学研究和综合技术服务业；（11）金融、保险业；（12）国家机关党政机关和社会团体；（13）其他行业。我国将职业划分为1838个。目前国家职业标准的制定，以及相应的职业资格认证考核活动均以此为限进行。

你知道吗——职业、工种、岗位是什么关系   
职业是具有一定特征的社会工作类别，它是一种或一组特定工作的统称。我们以往经常使用“工种”“岗位”等概念，实质上就是将职业按不同需要或要求进行的具体划分。一般情况下，一个职业包括一个或几个工种，一个工种又包括一个或几个岗位。因此，职业与工种之间是一个包含和被包含的关系。其间有着密切的内在联系。例如焊工职业就包含“电焊工”“气焊工”等12个工种。

工种是根据劳动管理的需要，按照生产劳动的性质、工艺技术的特征或者服务活动的特点而划分的工作种类。目前大多数工种是以企业的专业分工和劳动组织的基本情况为依据，从企业生产技术和劳动管理的普遍水平出发，为适应合理组织劳动分工的需要，根据工作岗位的稳定程度和工作量的饱满程度，结合技术发展和劳动组织改善等方面的因素进行划分的。

岗位是企业根据生产的实际需要而设置的工作位置。企业根据劳动岗位的特点对上岗人员提出的综合要求形成岗位规范，它构成企业劳动管理的基础

二、求职者面临的挑战

（一）市场经济给高职大学生提供了更为广阔的舞台

市场经济的确立对我国社会生活的影响是广泛而深远的，同时也导致了一场引人关注的大学生就业制度的革命。

1．双向选择，自主择业

2．人才资源配置日趋合理化

3．就业竞争日趋激烈

（二）加入世贸组织给高职大学生提供了更多的就业机会

中国加入世贸组织，对中国大学生的就业市场来说，具有积极的作用。可以说，中国加入WTO，给大学生毕业提供了广阔的就业空间。

1．大学生将是外企“人才本土化”的最大受益者

2．国内企业祈望接收到能在国际舞台上一展身手的大学毕业生。

3．入世后中国整体就业机会的增长将给大学毕业生带来乐观的前景

（三）知识经济时代对劳动者提出了更高的素质要求

21世纪，世界已进入全球化知识经济时代。随着知识经济的发展，作为独特的生产要素，知识将取代土地、资本，冲破地理、空间、文化的限制，跨越国家、民族、阶级，成为社会的“巨无霸”。比尔·盖茨靠自己的知识构筑了一个强大的微软王国，美国靠知识迅速成长起来的高科技企业已经形成相当气候。知识经济呼唤新型知识型劳动力，它对大学生素质提出了更高要求。

（四）劳动准入和执业资格制度促进职业的规范化

【常识】 就业准入制度及意义

就业准入制度是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，对从事技术复杂、通用性广，涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业的劳动者，必须经过培训，并取得相应的职业资格证书后，方可就业上岗的制度。

实施就业准入制度，既是经济社会的需要，也是合理开发和配置我国劳动力资源的战略举措。其目的就是要促进劳动者改善素质结构和提高素质水平，从而促进劳动者就业和再就业能力的提高。

实行就业准入控制，推行职业资格证书制度，一是可以规范劳动力市场建设，为劳动力就业创造平等竞争的就业环境；二是可以实现劳动力资源合理开发和配置，并使其纳入良性发展轨道；三是可以促进劳动者主动提高自身的技术业务素质，使我国的就业从安置型就业转为依靠素质就业，达到使劳动者尽快就业和稳定就业的目的。

【常识】 什么是职业资格

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。职业资格包括从业资格和执业资格。从业资格是指从事某一专业学识、技术和能力的起点标准。执业资格是指政府对某些责任较大，社会通用性强，关系公共利益的专业实行准入控制，是依法独立开业和从事某一特定专业学识、技术和能力必备标准。

【常识】 什么是职业资格证书

职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招牌、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。

【常识】 什么是职业资格证书制度

职业资格证书制度是国际上通行的一种对技术技能人才的资格认证制度，是我国劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。主要内容是指按照国家制度的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书的政策规定和实施办法。

【常识】 职业资格证书与学历证书有何不同

职业资格证书是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。与学历文凭不同，学历文凭主要反映学生学习的经历，是文化理论知识水平的证明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合，更直接更准确地反映了特定职业的实际工作标准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的实际工作能力水平。

三、热门职业资格认证有哪些？

IT认证。IT企业专业技术认证是由微软、思科等IT企业颁发的、证书获得某种专业IT技能的国际通用的职业证书。目前在我国开办的IT认证考试主要有。MCP（微软认证专家）、MCSE（微软系统工程师认证）MCDBA（微软数据管理员认证）、MCSD（微软软件开发专家认证）。CCNA（思科网络工程师认证）、CCDA（思科网络设计师认证）等。我国也开设了计算机专业技术资格和水平考试，明确规定获得计算机专业资格需要通过国家统一组织的考试。

英语认证。例如，托福、雅思等。托福考试是由美国教育测验服务社会全世界举办的一种针对母语非英语的人进行的为国际学生到美国、加拿大或者英语国家留学提供检验英语能力的考试。雅思是由剑桥大学地方考试委员会、澳大利亚高校国际开发署及英国文化委员会共同举办的国际英语水平考试，是为到英语主导教学语言国家的高等教育机构就读而设的语言测试制度，也用于测试赴英语母语国家（主要指英联邦国家）定居人士的英语水平。

综合能力认证。①PMP（项目管理），打造项目经理人之“金饭碗”；②MPA（公共管理硕士专业学位），继MBA（工商管理硕士）之后，正日益成为当前国内各界人士关注的焦点；③秘书认证，资格考试主要进行秘书知识和秘书技能两门测试，涉外秘书另外还要参加外语测试；④公关员职业资格认证，资格鉴定的内容包括有公共关系基础知识、接待与礼仪、新闻与信息传播、调研与评估、专题活动策划与组织、危机管理与技巧和公共关系管理与咨询等；⑤外销员资格考试，面向社会，被人们称为“入世驾照”考试。⑥医药认证。目前，医药界最热门的考试有执业医师考试、执业助理医师考试、执业药师考试、护士执业考试；另外，还有一些比较专业的国际考试，例如国际针灸专业人员水平考试、国际中医专业人员水平考试、国际中医按摩推拿、中医骨伤专业人员水平考试等。⑦另外，还有注册会计计师、公务员、法律职业资格、经济专业技术资格等认证考试。 

四、从求职者的角度分析自己

面对挑战，每个大学生都要不断地问自己这样两个问题：“我具备了社会所需要的素质和能力吗？”“面对社会的需求，我应该怎样准备自己？”只要你做好充分的准备，职业定位准确，充分发挥自己的优势耐心寻找，总会找到属于自己的职业岗位。正确认识评价自己，调整择业心态，做好求职择业的各项准备，对大学生顺利就业具有重要意义。

（一）知识结构——职场成功的“基石”

合理的知识结构是承担现代社会职业岗位工作的必要条件，是人才成长的基础。现代社会的岗位职业，所需要的是能根据当今社会发展和不同职业的具体要求，将自己所学到的各类知识科学组合起来，适应社会要求的人才。

宽厚扎实的基础知识——是知识结构的根基。大学生无论选择何种职业，也不管要向哪个专业方向上发展，要适应社会的快速变化，都少不了宽厚扎实的基础知识。

广博精深的专业知识——是知识结构的核心部分，也是科技人才知识结构的特色所在，对所从事专业的知识和技术、概念体系、理论体系、研究方法、学科现状都要了解和把握。对相近领域的知识也要有所了解和熟悉。

（二）综合能力（Capability）——职场成功的“硬件”

新的知识结构对人才的能力素质提出了新的要求，未来职业需要怎样的能力素质呢？

决策能力——即对未来实现目标的决断和选择的能力。良好的决策能力可以对目标和实现目标的手段做出最佳选择，人们的决策过程，是一种思维活动过程，中心环节是对各种方案做出优劣判断，进行选择。

创新能力——人们在改造自然和改造社会的活动中所具有的发明创造能力。培养创新能力应做到：有远大的奋斗目标，有理想、有抱负、有强烈的创造欲望，有胜不骄败不馁的精神，有批判继承和开拓创新的精神，有坚定的意志和顽强的毅力。

实际操作能力——就业者必须具备的一种实践能力，它是毕业生在求职择业中的优势所在。在各行各业的众多职业岗位中，没有实际操作能力，很难胜任职业岗位的工作。

终身学习能力——现代社会的发展，使人们更新知识结构、提高多种技能和素质的任务变得异常艰巨和繁重，甚至成为社会持续发展的一大课题。终身学习能力已成为职业人满足生存与发展的需要，她是立足社会的基本能力。

组织管理能力——指导计划实施、住址实践、决断和协调平衡的能力。组织管理能力的高低，已经成为一项工作、一个部门、一个单位工作好坏的重要因素。组织管理能力不仅领导干部、管理人员要有，其他专业技术人员也应当具备。

社会合作交往能力——建立良好的社会关系，提高社交合作能力是事业成功的重要条件。

优秀的职业素质——从业者在一定生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动和自我修养等途径形成和发展起来的，在职业生活中发挥着重要作用的内在的基本品质。如，爱岗敬业、诚实守信的良好职业道德；团结协作，乐于奉献的合作精神；一丝不苟、精益求精的工作态度；反应迅速、判断准确的思维能力等。

（三）专业特长——职场成功的“敲门砖”

专业特长即在某专业领域的一技之长。对于学生来说，主要指在校学习期间所学到的专业知识和技能专长。

简单地说，职业素质和能力是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多

五、职业对求职者的基本要求

（一）职业的能力组成

职业特定技能：区别于其他职业的特殊能力要求。

行业的通用技能：行业的通用技能的范围要宽于职业特定技能，是在一组特征和属性相同或者相近的职业群中体现出来的共性的技能和知识要求。

核心技能。范围最小、通用性最强的技能，为就业服务的核心技能是人们在职业生涯甚至日常生活中必需的、并能体现在具体职业生活中的最基本技能。具有普适性和可迁移性，影响到整个行业通用技能和职业特定技能领域，“核心技能考核就像英语四六级考试一样，是对人的某一方面才能的验证。国家每年组织若干次，自由报名参加。求职者可以凭考试合格证作为求职时的一个砝码，证明自己的能力。企业也可以根据这个，选择和提拔人才。”

根据我国的实际情况和职业技能开发的需要，结合国际上的先进经验，我国专家确定，我国核心技能包括8个大类：

1．交流表达能力

以口头或书面语言形式及其他方式，准确清晰表达主体意图，与他人进行双向（或者多向）信息传递，达到相互了解、沟通和影响的能力。

2．数字运算能力

运用数学工具，获取、采集、理解和运算数字符号信息，解决实际工作问题的能力。

3．革新创新能力

在前人发现或者发明的基础上，通过自身努力，创造性地提出新的发现、发明或者革新方案的能力。

4．自我提高能力

在学习、工作中自我归纳、总结，不断自我调整、改进的能力

5．与人合作能力

在实际工作中，充分理解团队目标、组织结构、个人职责，在此基础上与他人协调配合、互相帮助的能力。

6．解决问题能力

在工作中把理论、方案、认识等转化为实际工作过程和行为，以解决实际问题、实现工作目标的能力。

7．信息处理能力

运用计算机技术处理各种形式的信息资源的能力。

8．外语应用能力

在工作、交往中实际运用外国语言的能力。这8类能力由国家制定统一的考核标准、题库和测试方案，并向测试合格者颁发证书。目前，评价劳动者在工作场所交流表达能力的语言测试——国家职业汉语能力测试已正式推出，分初、中、高三个等级，北京已经在2004年年底进行了一次考核，其他地区目前对此尚未纳入日程安排。

 职业道德：就对企业和员工发展的影响、作用而言，职业道德与核心技能同样重要。职业道德决定着员工在工作中的努力程度，积极态度和奉献精神，是员工知识、技能和其他一切综合或特有能力发挥的基本条件。

职业道德的主要内容包括：

（1）遵守组织规则和纪律，不以自己习惯或方便与否为前提。

（2）认真、高效并能富有创造性地完成规定的任务。

（3）热情合作、主动帮助他人。

（4）积极对待组织目标，并予以支持和维护。

（5）能以奉献精神执行自身职务之外必要的工作