为改革教学模式，提升课堂效率，经过商贸专业教学部和学校选拔，商贸专业教学部选派翟赵静团队参加2018年甘肃省职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛课堂教学赛项中等职业教育组专业课程一组赛项。本次职业院校教学能力比赛于10月31日至11月2日在甘肃交通职业技术学院举行，经过认真准备，翟赵静教师团队获得本次2018年甘肃省职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛一等奖。

接到参赛任务后，翟赵静老师积极准备，并由杨国俊副校长进行教学方法指导，刘金诚老师进行信息技术支持，翟赵静老师主讲。最终选择《农作物生产技术》中第四章《玉米生产技术》第1节《玉米的生长发育》课程，翟赵静老师根据学生的认知特点，结合本节课的教学目标，重点和难点，运用任务驱动教学法，创设开放式教学模式，营造良好的课堂氛围，注重培养学生开放的思维能力，良好的语言能力、观察能力、表达能力。运用自主探究学习和小组合作法，体现了课堂教学改革新理念，自主学习，以学生为主体的教学模式，突破重点，培养学生的自主探究能力，使其学会认知，为终身学习奠定基础；团队合作，可以提高学生的合作交流能力以及团队意识。

任务驱动教学法可以有效地打破传统教学体制的限制，摆脱传统枯燥、僵硬的教学模式，强化学生动手操作的主动性，有利于学生养成自主学习的习惯。学习过程以“学生为中心”。教师通过设计学生感兴趣的、与学生生活密切相关的任务，诱发学生的探究欲、激发学习的积极性。任务驱动教学法帮助学生可否思维定式,让学生能够触类旁通,举一反三,开阔思路,增强完成任务能力,从而产生知识的迁移。学生在完成“任务”的过程中会遇到些问题，有的可以通过阅读教材自己解决，有的可以通过同学间相互交流、讨论来解决，有的则需要教师加以点拨指导。这样的教学，完全打破了“教师讲、学生听”的局面，充分调动学生的学习积极性和主动参与意识，充分发挥学生学习的主观能动性，使学生积极主动地参与到学习中来，从“让我学”变为“我要学”，学生在“做中学”，使学生真正成为学习的主人。

运用任务驱动教学法，提升了参赛老师的教学能力，落实了“种子生产与经营重点建设专业建设任务书”中关于教学模式改革的相关措施，促进了种子生产与经营专业的建设。

（信息来源：商贸专业教学部）