为解决学校教学与幼儿园教学工作实际不匹配的问题，提高我校学前教育专业学生岗位适应能力，开阔教育视野，转变教学理念，教育艺术教研组于2019年11月4日至11月25日对我校17级学前教育3班学生进行了为期三周的奥尔夫音乐教学、体智能教学及蒙特梭利教学法的培训。

为使此次培训取得预期的效果，教育艺术教研组潘海鹏主任进行了精心筹备，邀请我市在奥尔夫音乐教学、体智能教学及蒙特梭利教学法中特色突出的酒泉市小太阳幼儿园、酒泉园助体教育有限责任公司、酒泉市小海豚集团的专业老师来我校进行现场讲解与示范，教育艺术教研组老师参与并观摩了教学全过程：

一、利用律动、感受音乐——奥尔夫音乐教学法培训

本次培训根据奥尔夫音乐教学的相关理论,结合当前中职院校音乐专业教学的现状，提出了在教学中以学生为主体,教师为主导者,调整教学内容,创新教学方法,最终实现激发学生创造力,提高学生音乐素养的总体培训目标。

在奥尔夫音乐教学法示范教学中，杨添老师针对3～6岁儿童的音乐能力培养和多元智能的开发，对教师在课堂中的教学材料、教学方法以及教学的手段进行系统的讲解，帮助学生们建立对奥尔夫教学模式的直观体验，梳理了教学思路。同时，杨老师在课堂上组织全体同学做了许多教学互动，通过游戏体验，了解奥尔夫音乐教学法的思想及原则，感受奥尔夫音乐教学法对人的影响，了解幼儿是怎么学习音乐的，掌握了奥尔夫教学法综合性原则。

二、凝心聚力、共促成长——体智能教学研究培训

体育运动，已成为幼儿园以及各个年龄段不可缺少的一部分，本次体智能教学培训，由酒泉园助体教育有限责任公司熊猫老师对我校17级学前教育3班学生进行培训。培训老师通过分步演示及丰富的肢体语言进行了大量的举例说明和互动，不但帮助同学们加深理论知识的理解，还大大增强了同学们的学习兴趣，培训气氛热烈。随后，体智能老师通过团队游戏，加强了同学们的默契，也让同学们体会到了游戏设计的精髓，知道了一个完整的体智能活动该如何组织，虽然一个个大汗淋漓，但依然活力满满！

此次培训，对我们今后开展体智能活动是一个很大的奠基，17学前教育3班的孩子们也收获颇丰，相信通过大家的努力和言传身教，孩子们也会在体智能课程的学习中受益匪浅，变得更健康、更快乐！

三、真实自然、整洁大方——蒙特梭利教学法培训

为使蒙台梭利教学法得以更广泛、更专业的推广与有效实施，提升蒙台梭利教师的专业素质，此次培训邀请了酒泉市小海豚集团程莉老师及其团队进行蒙特梭利教学培训。程莉老师用自己的亲身经历和丰富的教学经验，阐释了幼儿园一日生活常规的重要性，培养新教师的常规意识。一日常规的培养可以帮助幼儿认识社会、适应社会，帮助幼儿养成科学、有序、自主、自律的生活习惯。蒙特梭利教学首先要求教师明确规则，要建立可操作的、正面的常规。在专家老师的指导下，整个培训活动过程，同学们学习兴致浓厚。本次培训，不仅是对我校学前教育专业学生蒙氏教育质量的一次提升，对日常教学也同样起到了积极作用，比如环境的布置、玩教具的制作及使用等，让参训学生受益匪浅，相信这次培训将会在新学期中给我们的教学注入新的营养，激励我们不断创新、不断探索!

培训结束后，经过考核，评出了十二位优秀学员、三个优秀组长，全班37名同学均以“优秀”成绩结业。

此次培训不仅是一次专业的培训和经验的分享，也是教育艺术教研组学前教育专业教学模式改革、校?园合作的成功实践。相信通过这次培训，对教育艺术教研组全体师生都是一份责任和激励，同时也为我校学前教育专业教学改革指明了发展的方向。

（信息来源：教育艺术教研组）